为什么有的孩子成了优秀的钢琴人才，而有的却不能？

为什么有的孩子成了优秀的音乐人才，而有的却不能？

难道是孩子聪明程度不一？

其实每个孩子的聪明程度都是相似的。之所以在后期会出现所谓的“优等生”和“劣等生”，最根本的原因就是在于学习习惯的培养方面。

而这个差异，其实并不是来自于孩子自身，更多的差异是在家长的品质和家庭环境上!

无论是传统的文化课还是兴趣培养的艺术课，凡是能培养出优秀人才的父母都会具有一些良好品质和特点：

1、决策的重视

首先从决定学习一件乐器开始，这个决策就必须慎重！

以学钢琴为例，虽然它已能够进入寻常百姓家，但金钱、时间、精力的投入是很大的。家长们在决定之前应该是非常慎重的，绝不能是跟风。

有的家长甚至很早就开始酝酿孩子学琴之事。他们往往对困难考虑充分，不会出现见异思迁的状况。

由于他们决心很大，基本上都是一学琴就买琴！

而这种坚定的决心也会被孩子看在眼里，所以这些家庭的孩子在学琴的过程中都会非常努力。

因为孩子们知道，如果自己学不好，家长是会生气的。

2、态度端正

相信很多家长都能很清醒地认识到，学琴的出发点是为了提高孩子的综合素质和修养，把学琴当作学业对待，当作生活需要对待。

一般来说，孩子在学琴过程中能够比较顺利完成相应课程的家庭中，他们中还没有一位家长一开头就是想靠学琴找出路，或者加分什么的。由于无功利倾向，他们不急不燥，心平气和，从不和人攀比进度。最终孩子走向成功，只是水到渠成的必然结果。

3、选择一个好老师

那些教育相对成功的家长们对老师的选择是非常苛求的，往往花很多时间物色老师，没有一个是随便找个老师先试试的。他们大部分是靠朋友介绍找来的，一小部分通过网络找来的，有的甚至要求先听一次课后才决定的。